Décrire et mettre en évidence les principaux aspects d’un sujet en particulier, et donner des précisions au sujet de ses caractéristiques particulières. Par exemple : décrivez brièvement la structure conceptuelle de Northrop Frye en matière de littérature. 

Démontrer/illustrer/exposer : utiliser des exemples précis pour expliquer un sujet en particulier. Par exemple : démontrez de quelles façons l’union monétaire européenne constitue une expérience ratée. 

Expliquer : clarifier comment ou pourquoi quelque chose s’est produit ou se produit. Par exemple : expliquez pourquoi le taux de chômage au Canada peut reculer lorsqu’il n’y a pas de hausse perceptible du taux de croissance des nouveaux emplois.  

Définir : étudier les facettes ou aspects d’un sujet ou d’un enjeu en particulier et les organiser en thèmes. Par exemple : définissez les principaux obstacles à l’expansion des réserves de sable bitumineux en Alberta.

Retracer : décrire comment quelque chose a changé dans sa forme initiale en une forme ultérieure, souvent dans le cadre d’un contexte plus vaste. Par exemple : Retracez la montée de l’urbanisation britannique dans le cadre de l’industrialisation.

Analyser : fractionner les parties constituantes d’un enjeu, d’une idée, d’un raisonnement ou d’un phénomène et étudier leur importance, leur rôle, et la façon dont elles peuvent aider quelqu’un à mieux en comprendre l’enjeu. Par exemple : Analysez les publicités sur les véhicules utilitaires sport (VUS) au regard de leur utilisation des thèmes et des images de la nature. 

Raisonner I débattre I Justifier I prouver : prendre position sur un enjeu qui soulève des débats et les défendre de manière convaincante en apportant des preuves. Par exemple : Les aliments génétiquement modifiés augmentent la sécurité alimentaire. Présenter un raisonnement.

Estimer /critiquer/évaluer : observer les points forts, les points faibles, le bien-fondé, les problèmes, les points positifs et négatifs d’un enjeu en particulier. Donner des exemples et une certaine estimation de ce que vous avez trouvé. Par exemple : Évaluez le prétendu bien-fondé d’une union monétaire entre le Canada et les États-Unis. 

Étudier/discuter/examiner/explorer : donner un aperçu et souligner les aspects ou les enjeux importants connexes à un sujet en particulier. Peuvent comprendre des controverses (historiques ou actuelles) des causes ou des effets éventuels. Préparez un raisonnement fondé sur vos lectures. Par exemple : Étudiez les modèles possibles d’un gouvernement autonome pour les Autochtones au Canada.

Réfléchir/réagir : fournir une opinion ou une réaction personnelle sur un sujet. Tout en fournissant également votre raisonnement et la preuve qui ont mené à votre conclusion. Par exemple : De nombreux points de vue ont été émis quant aux fins d’une éducation en arts libéraux. Réfléchissez auquel de ces points de vue correspond le mieux à notre expérience

Utiliser des méthodes, des théories ou des concepts pour améliorer votre compréhension d’une situation, démontrer comment fonctionne une telle chose, ou détermine des liens. Par exemple : Mettez en application les principes généraux du mouvement Bauhaus pour aider à interpréter les dernières œuvres de Mies van der Rohe.

Comparer/contraster : montrer comment deux choses ou plus sont semblables ou non. Contraster les points forts. • Faire le lien entre les différences; comparer requérir en général des similitudes et des différences. Par exemple : Comparez la convention Facebook qui veut « que vous suggériez à quelqu’un de devenir ami avec quelqu’un d’autre » à la convention plus historique « d’être ami avec quelqu’un ».

Établir des liens : se servir d’exemples, établir ou décrire des liens entre des choses. Par exemple : Établissez des liens entre les thèmes des couvertures des médias grand public sur le mouvement d’occupation par rapport aux préoccupations et à la prise de contrôle concentrée des médias par les monopoles d’entreprises.